Les TIC et le futur enseignant

Après avoir lu le texte "Les TIC et le futur enseignant - Comment utiliser les technologies dans le contexte de la réforme?", il est évident que l'intégration des TIC a une place importante à l'école, pour l'enseignement et l'apprentissage.
Pour le futur enseignant, il y toutefois certains défis à relever, plusieurs facteurs à considérer et certaines compétences à développer. Malgré les possiblités pédagogiques, les auteurs du texte décrivent la situation actuelle: les TIC ne sont pas utilisées pleinement en salle de classe. Comment répondre à cette problématique? Les enseignants en adaptation scolaire expliquent cette utilisation limitée par un manque de temps et un manque de connaissances des TIC. D'après moi, si les TIC constituent des outils précieux autant pour le futur enseignant que pour l'apprentissage des élèves, il faut peut-être trouver le temps et se former davantage? Assez facile à dire... Cette réalité, je pense, existe auprès de plusieurs enseignants. En plus, les élèves d'aujourd'hui sont plus formés que les enseignants! Déjà à la maternelle, les petits manipulent l'ordinateur comme des "pros"! Le futur enseignant ainsi que les enseignants d'aujourd'hui ont alors du chemin à faire.
Je vous invite à visionner cette vidéo... c'est la réalité d'aujourd'hui.
http://fr.youtube.com/watch?v=opjnLmwzV-E

En apprentissages...

Un peu de frustration cette semaine... Le cybercarnet... c'est du nouveau pour moi. Tout en accueillant les apprentissages et les nouveautés de la technologie, je dois avouer que c'est tout un défi. Il va sans dire que le blogue mérite ses applaudissements, par contre, lorsqu'on s'embarque à l'aventure du cybercarnet, il y a des choses à apprendre. Alors, après avoir luté contre l'ordinateur pendant quelques heures, youpiii, j'ai réussi! Avec un peu de patience et un peu de confiance, on avance et on apprend.
J'ai "fouillé" à l'internet afin de comprendre le cybercarnet. Je voulais savoir comment le cybercarnet pourra favoriser les apprentissages de mes petits à la maternelle. Pendant ma recherche, j"ai découvert un site super intéressant, un cyberportfolio de la maternelle au Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska à Clair, au Nouveau-Brunswick. Il est en sorte un portfolio en ligne qui regroupe les travaux des élèves. http://cahm.elg.ca/portfolios/misajour.php?classe=870 Pas mal impressionnant!

Critique d'un scénario

Le programme Rescol à la source - Projet individuel - Maternelle "De toutes les couleurs"

Commentaires – Scénario pédagogique
Les élèves de la maternelle adorent manipuler, explorer et découvrir en se servant de tous leurs sens. C'est pourquoi j'ai choisi ce scénario; il exploite les sciences. Les activités proposées dans ce scénario permettent aux élèves de découvrir la pomme de plusieurs façons: une sortie éducative au verger, découper, coller et tracer les parties de la pomme, observer les parties de la pomme en se servant du microscope, établir les ressemblances et les différences, etc. À la maternelle, il faut manipuler! Le scénario propose plusieurs activités de manipulation. Il serait intéressant de donner l’occasion aux élèves de gouter la pomme!
Dans ce scénario, il est aussi intéressant de noter la participation des parents au verger. Belle collaboration!

Commentaires – Site http://villa.nbed.nb.ca/automne/

Les thèmes du site sont bien identifiés sur la page d'accueil. Les photos ajoutent aussi aux descriptions des activités proposées. Il est facile de faire des liens en arts visuels ainsi qu’en mathématiques, par contre, je n’arrive pas à identifier les RAG, les RAS et les RAT sur ce site. Il serait aussi intéressant de retrouver la démarche d’apprentissage (mise en situation…).